实验教学方法_实验教学方法_实验教学_广西大学植物科学实验中心
                        
实验教学方法
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  • 发表时间:2017-05-12 16:13
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实验教学方法

   中心鼓励教师采取多种先进的教学方法和手段激发学生动手操作,探索科学世界奥秘的积极性,以取得高质量教学效果。中心强调要改变指导教师唱主角,学生被动地按规定流程完成实验的传统方法,给予学生自主实验、自主探讨和亲自动手的机会。根据实验内容和农作物生产季节变化,采取启发式、小组成员互动式、学术研究探讨式等形式多样的教学方法。

启发式或互动式教学法教师根据实验内容和教学对象不同,采用启发式或互动式教学法。前者由实验指导教师适当提出问题,引导学生主动思考,以培养学生对实验结果的分析能力,主动对实验背景知识及相关领域内的发展进行探索。后者是师生之间互动或各实验小组成员之间互相启发互相帮助共同完成实验项目。

现场实习式教学由室内走向田间的实验教学。大农学专业的学生,在指导教师的带领下到试验田(园)或实习基地、自然保护区等进行现场学习,进行室外感知认识实习。比如,安排每个班管理一定面积的田地(果树),从种植规划、栽培管理、产品处理,到成本核算等均由学生自行操作,指导教师主要负责咨询、监督和考核。通过这一过程,学生完成农作物、果树、花卉、蔬菜等作物的栽培管理、病虫害防治等基本知识、基本技能的系统学习和实践。

学生为主教师为辅教学法:在实验、实践教学过程中充分发挥学生的主体作用,教师将实验关键环节和注意事项向学生讲清楚后,即由学生独立完成所有实验内容,以及对实验过程、结果的分析评价。以此培养学生独立操作的实践能力。

因材施教分类指导教学法:从一年级开始,教师根据学生的兴趣爱好、发展规划等的不同,指导其进入创业实践基地、创新研究实践基地、创新研究团队等实验室(基地),由不同领域实验室(基地)教师对学生进行创业、学术等方面指导和实践训练,从而充分发扬学生的个性化发展,以及培养学生创业、创新和就业能力。

●自主选题式教学对设计性、创新性、研究性实验,采取给出若干个选题,由学生根据实验条件和研究目标,自主选择实验题目、自行设计实验方案、独立进行实验操作,合作完成实验报告。

开放式教学通过设立综合开放实验室,面向学生,实行全天候开放制度。,学生可以在课余时间进入实验室做实验。不少学生在完成实验、设计和课题后,主动积极地扩展实验内容,创造性思维得到充分的体现。

研究探讨式教学利用农学院教师科研课题多、研究经费多的特点,让学生在1年级或者2年级参与老师的研究课题,与教师科研课题结合或学生申请创新课题立项,经过文献资料查阅、开题报告、方案设计、独立实验操作、结果分析到结题等一整套严格训练过程,使学生得到系统完整的科研训练,提升创新能力。比如,毕业论文(设计)、大学生科研训练(SRT)等都采取这种方式。

社会服务式教学利用每年暑期开展“三下乡”活动和毕业实习的时间,到农村、场、公司参与和指导生产,做到“学生实习到那里,技术就带到那里”,充分发挥农科学生的技术优势,扩大影响力。

团队教学按照课程,结合自己的专业特色,将教师组成不同实验课程团队,由教授或者博导任负责人(见附表10),在实际的教学活动中,根据学生兴趣,将学生也分成若干个学生团队,实行教师指导,学生组长负责,教师将教学内容设置成不同的项目,并分配给各个不同的学生团队,由团队成员共同学习完成。